Generalidades

 

Lección 1: Preparemos mezclas

 

Contesta en tu cuaderno las siguientes interrogantes:

• ¿Qué materiales están utilizando la niña y los niños?
• ¿Crees que es posible mezclar una solución con otra?
• ¿Crees que se puede mezclar agua con aceite?

Para dar respuesta a la ultima interrogante observemos el siguiente vaso en el cual verteremos agua y aceite.

Y ahora volvamos a preguntarnos, ¿se puede mezclar agua con aceite?

La respuesta es no, a continuación descubriremos porque no se puede según lo que nos dice la ciencia:

Las mezclas

Una mezcla es la unión de dos o mas sustancias en distintas cantidades. En la mezcla, la sustancia que se encuentra mayor cantidad se le llama medio dispersante o disolvente y la fase dispersa o soluto son las sustancias que están en el.

Tipos de mezclas

Mezclas homogéneas

Aquí se observa una fase o un solo componente, con el mismo aspecto  las mismas propiedades. Por ejemplo la salmuera o el aire, agua con alcohol o la saliva, a estas mezclas también se les llama soluciones.

Mezclas heterogéneas

Es la combinación de dos o mas componentes que pueden distinguirse a simple vista y no pueden disolverse o mezclarse. Por ejemplo sal y carbón, agua y arena, agua y aceite.

 

Ahora puedes responder ¿Por qué el agua y el aceite no pueden mezclarse?

Para reforzar esta pregunta, haremos un pequeño experimento en el cual prepararemos dos mezclas

Necesitaremos

• Agua
• Alcohol
• Aceite
• Arena
• Dos recipientes

Mezclaremos alcohol + aceite, y agua + arena

Al finalizar este experimento y haber observado como se comportan dichas mezclas contestaremos el siguiente kahoot! Y daremos solución a una sopa de letras.

Entra al siguiente enlace y seleccione de manera acertada si la mezcla que se le presenta es heterogénea u homogénea.

https://kahoot.it/challenge/0843706?challenge-id=a5d1b5e9-39ee-4627-a926-1353d766a4ab_1684264413014

Entra al siguiente enlace y diviértete encontrando las palabras ocultas en la sopa de letras.

EDUCAPLAY SOPA DE LETRAS

Lección 2: Separemos Mezclas

Recordemos:

En esta nueva lección vamos a aprender a separar mezclas, utilizando técnicas que se utilizan para separar sustancias dentro de una mezcla.

Iniciaremos con un pequeño experimento, en el cual vamos a necesitar los siguientes materiales:

•           Agua
•           Aceite
•           Un recipiente

Vertimos una taza de agua al recipiente y una taza de aceite.

Pensemos:

¿Cómo podríamos separar el agua y el aceite que se encuentra en el vaso?

 

Discute con tus amiguitos, ¿Qué otras sustancias son difíciles de separar? ¿Por qué?

¿Cómo podemos separar

 sustancias?

Cada día se nos presentan situaciones en las que es necesario separar algunas sustancias que se encuentran juntas. Aunque hacerlo muchas veces se vuelve un problema, existen métodos que facilitan esta labor, pero antes es importante tener presente el estado natural de la mezcla y la de sus componentes.

Algunos métodos de separación de sustancias son las siguientes:

• Evaporación
• Filtración
• Decantación
• Tamizado 

La evaporación: Separa los componentes más gaseosos de una mezcla. Al aplicar calor y una corriente de aire seco, se acelera el proceso.

Por ejemplo, la ebullición del agua de mar para separar el agua de la sal y utilizarla como fuente de agua dulce.

La filtración: Consiste en retener partículas sólidas por medio de una barrera, la cual puede ser una malla, fibras, material poroso, algodón, arena o carbón sólido. Por lo general, este método se usa para separar líquidos y sólidos.

Por ejemplo, los filtros para eliminar impureza del agua. 

La decantación: ayuda a separar dos líquidos que no se mezclan, como el agua y el aceite o un sólido y un líquido, por ejemplo, una mezcla de talco y agua.

Consiste en dejar de reposar el líquido que contiene partículas sólidas en suspensión. Luego se traslada con cuidado el líquido (menos denso) a otro recipiente, se puede utilizar una varilla de vidrio a fin de retener alguna partícula sólida que trate de pasar.

El tamizado: se emplea para separar mezclas de solidos, cuyas partículas tienen distintos tamaño. Por ejemplo, la zaranda para separar arena fina de la gruesa, en la construcción.

¡¡Realicemos un 

experimento!!

Ø  Coloca agua en un vaso grande de vidrio e incorpora diez cucharaditas de harina de pan.
Ø  Agita bien hasta que el agua tenga una consistencia lechosa.
Ø  Deja reposar durante una hora y describe que ocurre.
Ø  Observas que se forman dos capaz dentro del vaso, la harina se “asienta” o sedimenta en el fondo del vaso mientras que el agua se mantiene en la superficie del mismo. Inclínalo un poco para retirar el agua. A este procedimiento se le llama decantación. 

Ahora que ya conoces cuales son los métodos de separación de mezclas, escribe en tu cuaderno que otros tipos de sustancias pueden separarse por medio de la filtración, la decantación, la evaporación y el tamizado.

Lección 3. ¡El suelo se está dañando!

Pérdida de minerales en el suelo.

El suelo es una capa de la superficie terrestre donde crecen las plantas y se siembran los cultivos que garantizan los alimentos y la materia prima para la industria. Es una mezcla de minerales provenientes de la cosecha de rocas, materia organica, restos de plantas y animales vivos o muertos, gases y agua.

Los ríos al pasar excavan las laderas de las montañas llevando piedras, tierra y otros materiales que se depositan en los terrenos de menor inclinación; el material del que está compuesto el suelo es arrastrado por la corriente de agua, llamándosele a este fenómeno erosión. Los daños que la erosión le causa al suelo hacen que la capacidad de retener agua se vea disminuida, aumentando el riesgo de inundaciones.

Algunas de las causas por las que el suelo pierde minerales cuando llueve están relacionadas con los siguientes factores:

• Deforestación . Las raíces de las plantas sujetan el suelo a su alrededor; pero cuando estas plantas se pierden por tala, incendio, construcción de viviendas o sobrepastoreo, el riesgo de erosión aumenta.
  

• Prácticas agrícolas incorrectas. Arar en dirección a la pendiente en una montaña y mantener un solo cultivo, hacen que el sueño pierda su fertilidad, esté suelto y el agua lo arrastre con facilidad.
  

En el siguiente video podrás conocer más sobre la erosión del suelo:

• Velar por la conservación de los bosques, en especial en las cuencas de los ríos porque la mayor parte del material arrastrado proviene de allí y sembrar árboles.

• Promover el consumo razonable y ecológico del agua, puesto que el suelo debe conservar su humedad natural y aumentar su cohesión.

• Utilizar prácticas agrícolas respetuosas: arar siguiendo las curvas a nivel, sembrar hierbas útiles intercaladas con los cultivos, no alterar los cursos o cauces de los ríos; así como realizar rotación de cultivos.

• Evite el uso de sustancias que alteren el clima, esto promueve el aumento de las sequías y las lluvias torrenciales.

Campaña de reforestación.

1. Con ayuda de tu maestra o maestro inicia una campaña de reforestación para tu centro escolar.
2. Consigue plantas de diversos tipos de árboles, arbustos o hierbas ornamentales en un vivero, la Alcaldía u otras.
3. Distribúyelas entre tus compañeras y compañeros para cuidarlas hasta que tengan una buena altura, más o menos 40 cm de alto.
4. Localiza un área dentro de tu centro escolar, consigue palas, baldes con agua y ¡a sembrar!
5. Sigue cuidando de ellas y fomenta entre las demás alumnas y alumnos el amor por la naturaleza.

En el siguiente enlace podrás encontrar una sopa de letras en la que buscarás términos clave de la lección estudiada:

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/14983610-leccion_3_el_suelo_se_esta_danando.html

Lección 4. ¡A hacer imanes!

        

¡A hacer imanes!

Electricidad y magnetismo

Desde hace mucho tiempo se tiene la idea de que la electricidad y magnetismo son fenómenos similares, esto se debe a que uno depende del otro y siempre están juntos; es decir están relacionados.

La electricidad, aunque no la podemos ver, si la podemos sentir y observar sus efectos; es producida por el flujo de partículas llamadas electrones y ha sido estudiada desde hace muchas décadas.

Las fuerzas magnéticas son producidas por el movimiento de electrones, lo que demuestra la relación entre la electricidad y el magnetismo. A la fuerza que las une se le conoce como fuerza electromagnética.

Actividad de inicio

1. Observa los dibujos y responde en tu cuaderno de Ciencias:

a) ¿Qué es un imán?
b) ¿Por qué algunas veces podemos unirlos y otras no? 

2. ¿Cómo podríamos construir una brújula para saber dónde se encuentran los puntos cardinales?

Esto debido a que el núcleo terrestre está formado por hierro y níquel a temperatura cercana a los 6700 °C, cuyas corrientes eléctricas generan la mayor parte del campo magnético. Tambien debido a la inclinación de la tierra y a su rotación, esto permite que la tierra sea un imán natural que con su campo magnético proteja la tierra de las partículas del viento solar choquen contra la Tierra. 

Observemos un video para aprender otro dato curioso sobre el electromagnetismo.

Los electroimanes.

En la actualidad, el ser humano ha logrado dominar la fuerza electromagnética para su beneficio y ha construido gigantescos electroimanes los cuales son usados en la industria.

Un electroimán es un tipo de imán, en el cual el campo magnético se produce por medio del flujo de una corriente eléctrica, que desaparece cuando la corriente deja de funcionar.

El tipo más sencillo de electroimán es un trozo de cable de cobre enrollado en un clavo unido a los polos de una batería, esta es una bobina y se le llama solenoide. 

Actividad Practica.

Materiales:

• 100 cm de alambre de cobre.
• un clavo de hierro.
• Dos baterías.
• Una tabla de madera.

Actividad de Cierre.

Para comprobar lo aprendido anteriormente sobre la lección 4 realizaremos la siguiente actividad (Da click en el siguiente enlace)

Realiza la siguiente actividad sobre electricidad y magnetismo.

Lección No 5: Claro y oscuro.

 

Conoces, ¿Qué es una sombra?

Se refiere a una silueta oscura real de una persona o un objeto opaco que se genera cuando el objeto o la persona obstruye la luz proveniente de una fuente de luz. En otras palabras, la sombra de un objeto es una imagen oscura formada por la obstrucción de la luz causada por el objeto.

La luz se propaga en línea recta y puede atravesar algunos materiales. La sombra proyectada por los objetos depende del material que están hechos y la ubicación de la fuente de luz (el sol, una lámpara o una fogata).

¿Cómo se produce una sombra?
La sombra entonces no es más que un lugar donde no llega luz. Se produce cuando un objeto impide el paso de la luz. Cualquier fuente de luz natural como el Sol o el fuego, o una fuente artificial como una linterna o una lámpara pueden producir sombra.

Sal al patio de tu casa un día soleado y observa cuando el sol brilla, te ilumina a ti y a todo lo que está a tu alrededor, menos al espacio que ocupa tu cuerpo. Esta parte permanece a oscuras y adquiere tu misma forma. A eso es a lo que llamamos “sombra”.

Averigüémoslo con el siguiente experimento:

De acuerdo con lo observado, responde:

 - Cuando la silueta está más cerca de linterna, ¿la sombra que se produce, es más grande o más pequeña? ¿Por qué crees que pasa esto?

 - Cuando la silueta está más lejos de la linterna, ¿la sombra que se produce, es más grande o más pequeña? ¿Por qué crees que sucede esto?

El tamaño de la sombra de un mismo objeto opaco varía dependiendo de cuán cerca o lejos se ubique de la fuente de luz, en este caso la linterna. Cuando el objeto opaco se encuentra cerca a la fuente de luz, proyecta una sombra más grande que cuando se encuentra lejos.

La luz es una manifestación de la energía que nos permite ver lo que está a nuestro alrededor. El Sol es una fuente de luz, pero también lo son una lámpara o una linterna. Cuando la luz pasa por los objetos, puede ocurrir que estos dejen pasar la luz o no.